【陳立好文】陳冠宇 從數學裡找到自己的導航模式
為了讓數學更上一層樓，高中時冠宇去上了陳立老師和杜宇老師的課，那時除了數學還會分享科學和物理知識的陳立老師，很對冠宇的胃；然杜宇老師更是為他展示了不同的教學境界，從小冠宇遇到的老師都以打罵教育為主，他的學習是從「強迫把它們背下來」開始，從沒有遇過能讓他領略主動學習樂趣的老師；然當杜宇在課堂上以舉重若輕方式詮釋數學時，「那時候我才知道，藉由老師詮釋的方式會讓你喜歡上一個科目，也會讓你的學習更好更卓越。」
【陳立好文】凱翔 教學是用愛練出來的
凱翔相信沒有一個學生會希望自己成績不好，凡事他都會先站在學生的觀點來看，「就是要用孩子的眼睛去看世界，和他們一起成長，」他曾有一個學生因為沒有被選到醫科班而氣餒，他鼓勵那學生，告訴他一時的成敗不能決定你的人生，「我告訴他你想上哪裡你就設定目標，我會規定你作業，你要照著去做，然後我們一起去追夢吧！」
【陳立好文】呂紹康 找回學生自信與方向
當一個孩子認為自己不能或不行的時候，呂主任會告訴孩子們慢慢來，讓時間去優化自己的狀態，心理建設好了以後，呂主任認為陳立教育有充份的教學資源可以符合任一種學生需求，「我們可以讓一個學生在一個好的制度和環境，去達到他的夢想。」
【陳立好文】洪良老師 每一個學生，都很重要！
在洪良老師的教室裡，他用他的觀念來翻轉人們對補教業過於功利的負面想法；他認為人文素養、人與人之間的情感很重要，在他主導的板橋分部，常會舉辦一些演講。以終身學習來形塑對學生影響力，保持著每一個學生皆重要的觀念，是洪良老師的特色，而洪良老師也覺得陳立體系裡的老師都有一個想法，都想去巔覆多數人對補習班的偏見，「因為你不能選擇學校老師，但你可以選擇補習班老師。」
【陳立好文】譚光宗 熱情的數學孩子王
譚老師覺得，一個孩子如果對數學存在恐懼感，至少要讓那個孩子覺得：「你是他喜歡的老師」。上課時譚光宗喜歡經營輕鬆的感覺，「現在學子的教育環境雖然多元，但是不見得有趣； 至少要讓學生覺得上這個老師的課很輕鬆，那樣的氣氛會讓學生想要來上課，而不是下課了要去面臨一堂很艱深或很無趣的課。」
【陳立好文】黃弈 孩子們！請相信這題你會！
當學生遞過來的問題時，他會用充滿熱情的眼神把問題推到學生面前，然後點著頭對學生說道：「這題你會！你會！你會！」，然後他會要學生把問題再看一遍，再讀一遍，「透過一，兩句的引導，你也只是不停跟他講你會你會，學生就會莫名其妙把問題寫完了！」黃老師爽朗地說道，他認為學生只要找出主動學習的自信，就能恢復他本來有的能力，「我希望學生可以慢慢自己滾動起來！」
【悅讀陳立】高銘 數學能讓孩子善與美
高銘老師在課堂上也會一直傳遞善知識，「我會提醒學生要帶環保筷，當他們不吃完東西時我會告訴他們地球一天會浪費1/3的糧食。」他認為一個學生以後走上一條比較真善美的道路，「我覺得我的教學，是希望他們可以去判斷一件事，我希望他們可以走上善與美的道路，這會比考滿級分還要讓我開心！」
【陳立好文】陳立 教育，就是使命感與愛
「教育不缺專家，理論，方法，教育是缺乏愛和使命，假如你對一個孩子沒有很熱衷，你不可能會為孩子做很多的事情。」綜而言之，陳立給學生的是一個天生命甦醒的能力，一種真正能反省的能力，「我有方法可以讓孩子把潛能發展出來，給他策略，對他才會是永遠受惠。」
【陳立好文】高斯 人格是所有學習的基礎
「人格。因為數學能學好，腦筋就懂得靈活運用，但是這樣的人有可能走上正途，可是也有可能變成一個犯罪集團的首腦。」高斯語重心長的說道，因為這個原因他會特別要求人格，也把對這個要求當成口號呼喊⋯⋯「因為老師會是學生的典範，他們會去模仿你，當你對一件事有所要求時，他們也會想辦法達到你的要求。」高斯說道。
【陳立好文】柯文定 數學就像人生一樣實際
【九年級A++課程】 2021/02/02 柯文定老師開課囉！過年前僅此一場，錯過可惜！！！《柯文定老師》 柯老師的人生哲學就是直視問題核心，絕不囉嗦，誠如他的教學哲學──只保留有用的方法，不實際方法他就會淘汰。[陳立教育] 最完整課程規劃 最專業學習服務 你不能錯過的最佳選擇！ 比如他從來不強調題庫的重要性，「給題庫沒意義，要教方法。」他認為，面對數學最重要的就是你懂方法；只要方法會了，不管題目怎麼變化，敍述如何改變，你都能面對。