1980年代，台灣填鴨式升學主義高漲，多數父母認為孩子未來若讀不好書，也沒什麼出息。在這個制式化的教育環境之下，街頭小巷裡出現了不少俗稱「電動間」的小店，那些小店外頭總是幽幽暗暗悽悽慘慘，然一打開門一台台大型電動機器全都擠滿了血氣方剛的中學生，他們沈迷武打類的電玩裡，彷彿瑩幕裡那一身武功的格擊高手便是自己，每一拳每一掌每一個特效，都像能把升學那檔事推得遠遠⋯⋯
什麼都補的叛逆人生
高宏老師，曾也是混進電動間的一份子。他家中有二個孩子，父母教育程度雖不高但對孩子的教育相當熱忱，他們讓孩子從國小開始補習，高宏和妹妹從數學國語，補到書法畫畫，幾乎沒有一科放過，「我連芭蕾都補過了！」回想起當時陪著妹妹去補習的樣子，高宏忍不住笑著說道。
骨子裡有著叛逆因子的高宏，無論是求學還是求職都吃盡苦頭。在吃虧的同時，他也深刻體認到什麼叫做「愛」，「天下沒有天才」兩件事。
國小成績優異的他進了新竹最好國中並順利地分至A段班，他說當時班上有一個智商158的同學，這個同學在學校不是趴著睡覺就是翹課去玩，然模擬考卻永遠都是全校第一名！高宏雖然成績很好，他和這個資優同學感情特別好，這位資優同學「不唸書」的風格也讓他很嚮往；國三的某一天，他和這個同學一塊到了電動間，正覺得殺紅了眼之時也感覺背後有隻手伸了過來拉住他耳朵，一時不耐煩的他立刻揮落了搭在他身後的那隻手，嘴邊三字經都飆出來了想轉身好好問候對方之時⋯⋯他發現那個人不是別人，正是自己的媽媽和導師。
被愛拯救的少年
那天高宏在回家路上忐忑不安，覺得一定會被父母親狠狠修理。回家時父母親卻未對他有任何責罰，只問他上學是否真的壓力很大，「我爸媽告訴我，如果壓力很大，就在家裡休息一、二天吧！」這樣的高宏竟沒有得到懲罰，反而是父母親的柔軟和體諒，這讓他感覺非常愧疚；在家裡休息幾天後他回到學校唸書，那次他的摸擬考也從全校前10名跌落到百名之後⋯⋯「可是那個同學，一樣還是全校第一名！」後來，母親告訴他一件事才讓他恍然大悟，「他（智商過人的同學）媽媽告訴我媽，我同學的唸書模式是回家就開始睡覺，睡到凌晨12點起床唸書，唸到早上後就揹著書包去上學。那時我才知道：難怪他在學校永遠都在睡覺，要嘛就在玩⋯⋯」高宏常舉這個例子跟他的學生分享，「不要只看人家成功的一面，事實上他們背後付出的辛苦是你不會看到的。」
高宏老師後來考上了不錯的高中，從小就對數學有莫名熱忱的他，在制式填壓式教育下從未見識過數學靈活的那一面。有一天新竹某個補習班請來了名師，他馬上報名去上了課，雖然這位名師不會講笑話，很多同學試聽到一半都跑了，然這名師講出來的字字句句聽在高宏耳裡卻猶如武功秘笈般打開了他的任督二脈，「中場休息我還去找那個老師，我告訴他我想去拜你為師⋯⋯」他從那個老師身上學到了靈活運用，也在那個時候他決定未來要成為一個老師，而且是一個補習班老師。
成為一個好人
從大二開始高宏便開始上家教賺錢，也當過國、高中的代課老師，雖然唸的是應用數學，教的也是數學，但高宏對於「錢」並不在意，對於「自己獲得經驗」比較在意，無形中他吃了許多虧。吃過了哪些虧，高宏記得並不多，然印象最深刻的是曾被一個補習班主任羞辱：「教過家教？那算什麼教學經驗？」那時那個主任對他這麼說。然這個自視甚高的主任卻對他影響很大，尤其當他經驗慢慢累積上去，就開始能理解這個主任說的意思。「一對一和一對多是很不同的，當你學生人數越多的時候，控班掌握能力真的是一門學問，要下很大功夫去努力。」
就這樣一步一步慢慢地走，高宏進入了陳立教育系統成為一名可控百名學生班級的老師。回想起差點走偏的慘綠少年之路，高宏從自己的父母身上，看到愛和包容有多重要。他覺得一個人只要肯努力，找到對的學習方法，成績要變好並不難，「但一個人要成為一個好人，真的不容易⋯⋯」高宏把愛放到課堂裡，上百位學生高宏幾乎每一個都叫得出名字，他會從學生立場出發去思考他們遇到的問題，會拿自己稀疏的髮線開玩笑，也不吝分享過去失敗的學習經驗，怕學生肚子餓買了一箱箱泡麵準備著，有時候也會買雞排請客⋯⋯
挫折和愛，會讓人生變得更好，這或能說明高宏的人生經歷，也是他的課堂上最珍貴的養份。
高宏 老師Profile
教學年資：20年
專長：看中醫
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