「陳冠宇」，這個名字是知名算命師的，也是知名鋼琴家的，也是數學老師陳冠宇的。
從小就對數學有莫名喜愛的冠宇，到了高中便參加了數學研究社團，每天投入大量的時間去解題，為了滿足求知慾他主動到圖書館裡去找資料和書，讀著讀著，他對科學方面或物理也產生了興趣，「因為它們（科學，物理）有一些地方與數學有些相關性，」研究越深就越來越喜歡解題，成就感也讓他越來越熱衷，為了讓數學更上一層樓，高中時冠宇去上了陳立老師和杜宇老師的課，那時除了數學還會分享科學和物理知識的陳立老師，很對冠宇的胃；然杜宇老師更是為他展示了不同的教學境界，從小冠宇遇到的老師都以打罵教育為主，他的學習是從「強迫把它們背下來」開始，從沒有遇過能讓他領略主動學習樂趣的老師；然當杜宇在課堂上以舉重若輕方式詮釋數學時，「那時候我才知道，藉由老師詮釋的方式會讓你喜歡上一個科目，也會讓你的學習更好更卓越。」
大一時冠宇就被找進來陳立系統工讀，畢業後便順理成章進了陳立教育，目前主要負責景美分校；他認為分校學生素質落差不大，一班人數約在40-60人左右；在這樣的情況下，他會把「提升學生水準，讓學生主動學習」做為他的教學標地，適時在考試時加入一些進階題幫助學生提升，也會引導學生去主動學習；冠宇說道，當學生問他問題時，他不一定會馬上解答，反而要學生先想一下，「講義裡有一題題跟這部份有點像，你要不要先參考看看？」藉由這樣子的方法鼓勵學生主動學習，「因為大家都是繳一樣的學費，主動學習所得到的東西才是自己的！」
除了要懂得如何思考，冠宇也會告訴學生數學有多好用；他說在大學時他曾接到一個高中同學來電，「我這個高中同學唸體育系，他為了解奧運賽制如何排名而來請教我。」而一般人認為毫無用處的三角函數，冠宇覺得這些當然現在以儀器便可測知，「但當你喜歡建築、當你喜歡設計，當你連這些基本原理你都不懂的時候，你又如何能做到頂尖呢？」
「教學，就跟人跟人的相處一樣，是一種藝術。」冠宇說道，學生在學習時，他也在學習，「如何去面對每一個學生的學習模式，一個大家都可以接受的教學方式，讓教學更淺顯易懂，是我每天都在想的一件事。」最終，冠宇希望透過教學讓學生學習到一個做事情學習的態度，「台灣比較傳統比較保守的，很多學生不知道如何去主動出擊，而失去機會。」他覺得把「主動學習」的態度放入職場也是相同的，「努力找出自己表達的方式，一個讓你自己主動的模式，一個不可被取代的模式，這樣你不會是為誰做事。你的經驗，才會是你自己的。」
教師Profile
陳冠宇 32歲。
專長：解題
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