未來趨勢：不作多題作好題、理論與思考並重

12年國教實施後，今年是第一屆教改學生參加學測，在教育的改革下，台灣的家長與學子們或許得經歷一段改革陣痛期，在本次試題公告後，對於數學科媒體報導均是讓人心驚。陳立教育請益幾位在班內具有豐富教學經驗的老師，請老師們針對今年的學測試題進行一些評析與提供學生建議。

陳立老師：

過往學生都太依賴題型訓練，靠題型反射解題，而今學測試題將題型融入於試題之中，複合式觀念命題使學生失去耐心而感到棘手、感覺難，題目著實不難，主要還是題型活化連結所致，所以，提醒所有的同學，未來數學的學習趨勢，應當「理論與思考並重」，培養思考體質化，不作多題作好題，方能掌握大考！

柯文定老師：

2017學測數學科與媒體內容不一定是等號，不論現在同學感受如何，這個挑戰已告一段落，在成績公佈前先享受一下輕鬆的年節假期。 考試的內容都已在課堂上、課程中教導過，所以當大家沸沸揚揚討論難不難時，我的回答是「還好」，只是「學習」是一條需要堅持的路，所有的考試都是這條路上的挑戰，沒有捷徑，只有努力。「專心」、「耐心」、「細心」更是將這條路走的順遂的三個重要因素，只要扎實的裝備好，碰到再險峻的挑戰也能輕鬆躍過。

高宏老師：

哀聲遍野，是今年考完數學科目後，普遍聽到的聲音！但平心而論，本年題目和往年相比，較無繁索的計算和敍述，試題更著重在題意的理解、基本觀念的深入延伸再應用，而圖形能力的解題，更是得分的關鍵，本屆命題誠屬漂亮的一次，而原始成績會下修，但估計幅度不大！ 對於程度好的同學而言，本試題非常有鑑別度，決定分數的高低，勝負依舊落在多選題！但對中等程度的學生而言，想得到理想的成績，就不容易了，和往年相比，本次命題較無一目了然、淺顯易解的題目，這種現象，可能會造成對數學認真的學生，耽心得不到應有的效益，往後更容易放棄對數學的學習意願，這或許能提供往後的命題教授們的一道警訊！ 有鑑於近幾年的出題趨勢，命題已漸漸跳脫出學校段考式的制式化考題，對平常用題海戰術訓練出的學生來說，非常的吃虧，這也是高宏老師上課常常耳提面命的，同學日後想在大考數學奪取好成績，實力和能力的培養和養成點，將會較以往更為重要，數學該科成績的優劣，更明確的定位了同學能否進入一流大學的舉足重要科目，同學不可不慎！

杜宇老師：

學生覺得相對於歷屆試題來說，模考是困難且不好寫的，而本次學測試題，就給學生在考模考的感覺，較不好處理，難免會有同學感到被虐與受挫。而杜宇老師一直提醒學生，面對任何測驗，態度與想法是最重要的，好比有同學遇到第一題就卡關，接下來當然直接影響發揮。但杜宇老師說，學生都有機會面對任何層級的測驗，而大家都考相同的一份試卷，同學就是要去面對，任何試題都要面對，把態度拿出來，靜下心來回想老師教的東西，或許就因此突破了。

高斯老師：

學測試題不講難易，就看自身實力與發揮而已，但就本年試題來說，許多只訓練學生套公式解題的老師或補習班(尤其中南部最多)，其所教出來的學生或是在家自學的同學，將會在今年的學測中出很大狀況。高斯老師提醒同學，選擇補習班是很重要，同學們喜歡找套公式的補習班，原因是學校考得不難，這樣的教學方式容易在段考或小考就看到成效，但面對大考，就完全不足以面對，近三年的學測試題都顯示出這樣的結果，學測越發重視定理、定義的理解與思考能力，而引導學生想數學，便是高斯老師專注培養學生的教學模式。 總結了老師們的看法，我們得到了一個結論，就是：學習數學無捷徑，一切從定義、定理、觀念出發，我們的老師在教學的過程會提供給同學最完整的教學，而同學們也要拿出態度認真學習，跟著陳立教育的老師們，確實獲取「數學能力」，才能讓同學們都能無畏的迎向挑戰。