每個人，有一天都會走出自己一條路；對於凱翔來說，他很早就知道自己該走哪一條路，「我父親是業務，從小他就對我說，我只供你讀到高中畢業，大學時你就要靠你自己，走出一條路。」
高中時就讀師大附中的凱翔，卻因為不夠認真而落到全校倒數50名內，然午夜夢迴，想到父親從小耳提面命的這番話，凱翔知道自己該為自己負責；高二時為了要進國立大學，他去試聽了許多補習名師的課，發現有些課程像是從中央廚房般端出來一樣，菜色一致化也沒有變化性，有些則是老師很會講，但總是少了打動他的點⋯⋯「後來我上了陳立老師的課，覺得這個老師也太厲害了！」當時站在講台上的陳立又懂能源，又說得一口好Band，最強的地方在他讓凱翔感受到學習的希望，「似乎跟著陳立就很有希望，他為我設定一條路去走，給了我很大的信心。」
凱翔如願以償進了台灣大學，雙主修大氣科學、資訊工程；特別的是，啟發凱翔進入補教界不是因為他有多熱愛數學，而是在陳立補習班那一段感受到人生充滿希望的時刻，與其成為一個工程師，或是一個氣象研究人員，他更希望自己可以變成一個：也給別人希望的人。
就這樣，大二開始他進入了陳立教育系統打工，從基層老師開始做起，5、6年前他開始有控大班的機會；對一個老師來說，當你跟一個學生一對一的時候，你可以換A、B、C、D⋯⋯各種不同說法教到這個學生懂為止。但當你要教授數十個人，甚至數百人以上班級的課程時，根本沒有那麼多時間，讓你在同一堂課裡「嘗試」用不同的方法。「所以我上課的時候，我會事前演練，然後把它錄影下來，看看自已有哪裡需要改進，慢慢去嘗試什麼的模式可以成功。」
猶記得第一次登台時，凱翔前一天晚上睡不著覺，講義、要說話什麼的手稿至今他都還留著，「我還記得我把所有的教材和題目都背了下來，那天上課我站在黑板前便能把所有東西都寫出來，而且完全不必看手稿⋯⋯。」他也認真的跟陳立教育的前輩們討教教學方法，「我請問了很多老師，怎麼去控制一個班的情緒？怎麼讓學生跟著老師去做老師要他們做的事？怎麼拿捏氣氛技巧？高斯老師和杜宇老師都教我很多技巧，讓我少走了很多寃枉路。」凱翔說，一開始上課他不懂「眼睛要看著學生」，上了台有時就自己講High了屁股就對著學生了，「前輩就會告訴我講話、抄黑板的時候，都要對著學生，然後要看著學生，要看到他們心裡面，一個學生得到你的關注，他就會認真唸書。」
這些年來，凱翔相信沒有一個學生會希望自己成績不好，凡事他都會先站在學生的觀點來看，「就是要用孩子的眼睛去看世界，和他們一起成長，」他曾有一個學生因為沒有被選到醫科班而氣餒，他鼓勵那學生，告訴他一時的成敗不能決定你的人生，「我告訴他你想上哪裡你就設定目標，我會規定你作業，你要照著去做，然後我們一起去追夢吧！」在凱翔的陪伴，這個學生果然如願考上他想要的科系。
凱翔認為現在學生最大的問題是在沒有信心，而沒有信心來自於不花時間在課業上，因為分心的事情太多了，「你有了努力才會對自己有信心，有信心你才會成長，但信心最重要就是責任心，你對別人負責沒有用，你要要對自己負責。」因此當學生想要參與社團活動、當學生覺得春吶（演唱會）很重要、當學生覺得非打寶可夢不可的時候，他會告訴學生這些都是你自己的選擇，「畢竟那是學生的人生，要讓他們懂得自己去做決定。」他說，陳立老師常常告訴他們，教書最重要的就是要有一個愛孩子的心，凱翔期許自己能持續在自己崗位上把事情做好，也要成為一個充滿行動力、也充滿愛的溫暖大人，「因為我們的課，他們（學生）改變了什麼，那是一件很好的事。」
師資Profile
凱翔 36歲
專長：觀氣象
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