「統測」是許多人很陌生的名詞。它的全名是「四技二專統一入學測驗」，就功能角度來說可以當它是技職版學測，是目前高職生最重要的升學管道之一。

但統測的「普通學科」卻像個隱形人一樣飽受忽略。原因不外乎社會對技職教育扭曲的觀念，以為進職校不是去「讀書」的，一開始就「先天不良」；加上統測的技職特性讓學科處於低占比狀態，在考試領導教學氛圍下「後天失調」。這個長期以來的現象，放在現今社會脈絡下卻越來越顯不合時宜，需要改變。

從中長期來看，世界任何產業朝向自動化、智慧化的趨勢已然底定，未來競爭力的核心在「創造」而非「製造」。創造的根本在思維能力，在我們一直強調的，透過「普通學科」培養而出的思維能力。職校生過去一貫的優勢是較多的實作經驗，但接下來勢不可忽略學科與思維能力的養成，才不致被人工智慧浪潮逼到弱勢的角落。

就眼前最現實面談，參加統測為的是進入四技或二專。但隨著兩者招生名額越來越少，事實上已經造成統測錄取率低於學測的現況。換句話說，一個高職生畢業後進修最理想管道是四技二專。萬一不行，參加學測進入大學也是個必須考慮的方案。在此考量下，同樣沒有放棄「學科」的條件。

同是教育工作的一份子，我們認為技職教育面臨的問題同樣需要支援，所有人都需要養成自我教育、終生學習的能力，高職畢業生的進修意願同樣需要被尊重與協助。所以，在我們的專業能力範圍內規劃了「統測資優數學」。

我們用面對學測的同樣態度面對統測：相同的頂級師資；同樣整合高職各版本，不漏失任何範圍。而我們考慮到職校生的特殊需求，以最具彈性的「線上課程」方式授課與提供協助。通過這套課程掌握高職數學，讓學生進可攻，退可守。除了統測學科外，還可進一步銜接學測內容。

數學就是數學。統測或學測只不過在精熟程度的要求不同，重點還是培養起透過數學建立的邏輯思維。我們還是要提醒，這套邏輯思維是現代科技文明的基礎，是現代人必須具備的基本知識，不因高中或高職而有差別。