说起台湾的教育培训市场，不得不看台北曾经的补教一条街——南阳街。1956年，南阳街开出第一家培训学校，先是和招工相关的职业技术教育开始兴起，然后70年代是留学培训，到80年代达到顶峰，并以中小学补习为主，300多米的街道近50所学校，30万补习学生。因台湾少子化、老龄化等现象加剧，整个南阳街的补教业从2000年前后开始衰落，但整个街区包括边上的许昌街逛下来，还是有当年的影子。
陈立教育，就是目前南阳街上最大的一家K12补习机构，有颇为壮观的能容纳近千人的培训教室。
陈立教育集团自1982至今，有34年教学经验，近500名员工，从事教育产业，全省有31个教学中心，学员每年超过三万人，是全台最具规模的教育学习平台。在教学内容研究，教师培训，运营管理等方面具有深厚经验积淀。
阿基米德说：给我一个支点，我就可以举起地球。陈立数学说：“愿我是那举起地球的支点，让青春的你可以踩肩而过，在数学的领域里，创造属于龙族的唐疆汉土。”在竞争激烈的台湾补教业中，师资是最有说服力的标签，而陈立教育的老师个个有特色，比如：补教业第一解题快手柯文定老师，南阳街最有学生缘的杜宇老师、颠覆高中数学新思维的高展老师等等，都是专业专注的精英人才。
对大陆培训业而言，部分发展较好的机构已完成从专职教师到全职教师的转变，而教师精英化还有很长一段路要走。
当学生每天来南阳街上课时间直逼8-9个小时，到补习班前他们总会买些吃的来填填肚子。因此，老师们很理解这15分钟至30分钟之间的休息，对于学生来说有多重要。在陈立教育总部15楼，有一个空间，原木桌椅，艺术气息浓厚，昏黄柔和的灯光，它看起来像是五星级饭店Lobby大厅；然这个空间便是专门给国中高中学生们休息、用餐的地方。这样的空间陈立教育大可以拿来另辟其它教室，招揽更多学生，但他们选择做其它运用，在他们看来：要充饱电，才能好好走下一步，因此有一个好的放松空间，对学习来说也很重要。
延伸服务边界，用心、贴心做好服务，也是近年来家长和学生的一大需求。
随着联盟甘肃、山西、内蒙、山东、陕西省教育培训行业的万里行市场调研相继结束，我们从中发现了一个非常集中、重要且亟待解决的问题——教育产品设计。
如何帮助这些机构解决产品问题？
通过对陈立教育集团的了解，陈立教育集团至少经历两次大的结构调整：一次是将单科教育，拓展为多科教育，同时将学段拓展，延长了产品线。另一次就是，就是传统教育向“数位教育”的转型，对产品进行了结构性调整。比如：他们的线上产品，有陈立良师网，独家数位教材，线上服务app，线上补课等。已经与传统的教培业相得益彰，基本完成结构性调整。（补充点知识：在台湾，互联网教育大多叫数位教育，实际上他们的数位教育也即是我们所说的数字教育。）
陈立教育，正是抓住了这两次大的产品结构调整，才真正腾飞起来，到目前为止，陈立教育在所有产品线的设置上，是非常科学合理的，已经有一套自己很成熟的产品线，更是有自己的一套如何打造产品线的经验。
台湾陈立教育集团在一线产品的打造和设计上实践了多年，点滴积累的经验，必定滴滴纯真。818，一起聆听陈立大师有关《供给侧改革下如何打造培训机构好产品》的主题演讲，他将亲授教培业如何设计 “无敌产品”的秘诀，34年的办学经验值得期待。
小贴士：什么是供给侧改革？
可简单的理解为：“供给侧（需求的精准定位）+结构性（结构性重在调整，达到资源最佳配置，实现效益）+改革（重在创新，坚持创新）”！
至于如何做？818，西安，陈立大师亲授，期待您的参入！
综合了解完陈立教育集团，联盟想给中小培训机构提几点建议：
1.发展战略：面临困局的中小机构，一定要记住这12个字“调结构，促发展，塑品牌，增效益”。
2.产品设计：①在机构发展到瓶颈期，一定要走创新道路，进行资源整合；②一定要盘盘自己的家底，找到自己的优势，进行资源最佳配置，降低成本，提高营收③一定要有适合自身发展的产品体系，做不了行业第一，就做行业唯一，再次就做细分市场的第一。
3.产品标准：衡量一个产品是否好，一定要遵循“可复制，可规模，可持续”的“三可”原则。“复制”才能爆发式增长，“规模”才能形成规模经济效应，“持续”才可形成持续性发展，形成稳定的经济收入。
原文出處
Leave A Comment